Vor dem Hören

Wie oft essen Sie zusammen mit Ihrer Familie? Haben Sie als Kind mit der Familie immer oder oft zusammen gegessen? Und wie ist es jetzt: Essen Sie alleine oder mit Freund*innen oder mit Familie?

 

 

Hören

Jetzt hören Sie Sarahs Antwort auf die Frage, “Wann kommt die Familie zusammen? Was machen Sie mit der Familie zusammen?”

 

Arbeit mit dem Hören

Was haben Sie gehört? Machen Sie folgende Aktivität, um Sarahs Antwort zusammenzufassen.

 

Und was haben Sie genauer gehört? Machen Sie folgende Aktivität, um die Details von Sarahs Antwort zu verstehen.

 

Nach dem Hören

Go back to your pre-listening activity and expand on it based on the following questions.

 

Vergleichen Sie Ihre Familie mit der Familie von Sarah. Was macht Sarah mit ihrer Familie? Ist das ähnlich zu Ihrer Familie? Warum oder warum nicht?

 

 

 

Susanne ist verheiratet und hat zwei Töchter. Jetzt lesen Sie Susannes Antwort auf die Fragen über Zusammensein mit der Familie.

 

Wir versuchen jeden Tag zum Frühstück, dass wir uns alle mal wirklich bewusst sehen und miteinander auch ein paar Worte wechseln. Und dann am Wochenende versuchen wir die Mahlzeiten gemeinsam ein bisschen zu zelebrieren. Also, zum Beispiel Samstagskaffee um die Mittagszeit—das wird ein bisschen zelebriert. Da gibt’s noch eben entweder Mehlspeisen oder diese Kipfel, die es bei uns gibt, so wie Mohnkipferl, das mögen meine Kinder sehr. Und eben halt dann Abendessen: Da wird eben speziell gekocht. Mein Mann kocht sehr gern am Wochenende, das finde ich auch immer sehr angenehm.

 

 

Arbeit mit dem Lesen

 

 

Use your notes from the previous writing activities in this Erweiterung and use Susanne’s (or Mathilde’s, in the main lesson) description of family time as a model to write your own paragraph about when you spend time with your family and what you do with your family.

 

 

 

Vowel-Changing Verbs

As you read about in the main lesson (and as you learned earlier), some verbs change their vowels in the second-person singular (du) and third-person singular (sie, es, er, xier) forms. These verbs are typically called irregular verbs or sometimes strong verbs. These verbs tend to follow these patterns:

a > ä (fahren, tragen, laufen, schlafen, einladen)
ich fahre > du fährst, sie fährt

e > ie (lesen, sehen)
ich lese > du liest, er liest

e > i (geben, sprechen, nehmen, treffen, helfen)
ich gebe > du gibst, xier gibt

Below is a table that shows some of the high-frequency verbs that you know and demonstrates their vowel changes in the present tense. Take some time to memorize these verbs—write them out, make flashcards, speak them out loud, or try other learning strategies to commit these to memory. Then practice with the activities that follow.

Infinitiv	3. Person Präsens	Bedeutung
brechen	bricht	to break
einladen	lädt ein	to invite
essen	isst	to eat
fahren	fährt	to go, drive
fallen	fällt	to fall
fangen	fängt	to catch
geben	gibt	to give
halten	hält	to hold
helfen	hilft	to help
lassen	lässt	to let, leave
laufen	läuft	to run
lesen	liest	to read
nehmen	nimmt	to take
schlafen	schläft	to sleep
schlagen	schlägt	to strike, beat
sehen	sieht	to see
sprechen	spricht	to speak
sterben	stirbt	to die
tragen	trägt	to carry, wear
treffen	trifft	to meet
vergessen	vergisst	to forget
waschen	wäscht	to wash
werden	wird	to become
wissen	weiß	to know

 

 

Case Review and Possessive Adjectives

One of the challenges of possessive adjectives is getting the endings correct. In order to do so, you need two pieces of information about the the thing that is being possessed: noun class (or grammatical gender) and case. The noun class is easy enough, since it’s just the die, das, or der. You have been learning them as you learn your vocabulary, haven’t you? Since the ending will change based on case, let’s take a closer look at case.

Nominative Case

 

 

Accusative Case

 

 

Dative Case

 

 

We will return to our review of possessive adjectives (ein-words) in the last two lessons of this unit, and we’ll also review case yet again. The concept of case can be tricky, especially for English-speakers, so we will continue to integrate case review throughout this curriculum.

 

 

Nouns

der Alltag, -e
der Ausflug, ¨-e
die Ausstellung, -en
der Familienstammbaum, ¨-e
das Familientreffen, –
der Geburtstag, -e
die Herkunftsfamilie, -n
die Hochzeit, -en
das Kipferl, – or -n
die Mahlzeit, -en
die Mehlspeise, -n
das Mohnkipferl, – or -n
die Verwandtschaft, -en
der Samstagskaffee, -s

Verbs

feiern
frühstücken
unternehmen
zelebrieren

Adjectives and Adverbs

angenehm
bewusst
gemeinsam
irgendwohin
miteinander
regelmäßig
selten
weniger
wichtig
zusammen

Other Useful Words and Phrases

ein paar Worte wechseln
der Familiensonntag, -e
nach Hause gehen
nicht sehr oft
die Sonntagsruhe (no plural)
zu Hause sein