Brandenburger Tor

Lektion 6: Erweiterung

Strukturen

Adjektivendungen – Dativ

In this lesson, you were introduced to the adjective endings in the dative case. Let’s review the endings with the chart below.

 unbestimmtbestimmtohne
pl-en
meinen langen Arbeitstagen
-en
den langen Arbeitstagen
-en
langen Arbeitstagen
fem-en
einer freundlichen Mitarbeiterin
-en
der freundlichen Mitarbeitern

-er
freundlicher Mitarbeiterin
neut-en
einem guten Reisebüro
-en
dem guten Reisebüro
-em
gutem Reisebüro
mask-en
einem interessanten Job
-en
dem interessanten Job
-em
interessantem Job

 

Now let’s try to practice this some!

 

 NomAkkDat
pldie schönen Länder
diese schönen Länder
schöne Länder
die schönen Länder
diese schönen Länder
schöne Länder
den schönen Ländern
diesen schönen Ländern
schönen Ländern
femdie langsame Reise
eine langsame Reise
langsame Reise
die langsame Reise
eine langsame Reise
langsame Reise
der langsamen Reise
einer langsamen Reise

langsamer Reise
neutdas private Auto
ein privates Auto
privates Auto
das private Auto
ein privates Auto
privates Auto
dem privaten Auto
einem privaten Auto

privatem Auto
maskder alte Zug
ein alter Zug
alter Zug
den alten Zug
einen alten Zug
alten Zug
dem alten Zug
einem alten Zug

altem Zug
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Hören

Holocaust Memorial Berlin

Arbeit mit dem Hören

Was hat Amy wo gemacht? Ordnen Sie die Aktivitäten zu den Städten.

Schreiben

Eine Reise planen

Gruppenarbeit: Sie organisieren eine Tour für eine Studentengruppe aus Österreich, die über die Geschichte in Ihrem Land lernen soll. Arbeiten Sie mit 2-3 anderen Personen zusammen. Suchen Sie ein bestimmtes Thema aus und wählen Sie 3-4 Orte, die für das Thema relevant sind. Schreiben Sie eine Reiseroute für die Gruppe mit kurzen Erklärungen über die verschiedenen Orte auf. Präsentieren Sie Ihre Reise im Kurs.

Ein Denkmal beschreiben

Recherchieren Sie ein Denkmal, eine Gedenkstätte oder ein Mahnmal–entweder in deutschsprachigen Ländern oder in Ihrem Land.

  • Warum gibt es das Denkmal? Woran soll man sich erinnern? Was ist hier passiert? Wann?
  • Wann hat man das Denkmal gebaut?
  • Wie sieht das Denkmal aus? Wie finden Sie das Denkmal?
  • Was können Besucher dort machen oder sehen?

Schreiben Sie einen kurzen Absatz darüber! Achten Sie besonders auf Adjektiv-Endungen und Vergangenheitsformen.

 

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Nomen

das Denkmal, ¨r
das Ereignis, -se
die Erfahrung, -en
die Gedenkstätte, -en
der Häftling, -e
der Kindertransport, -e
das Konzentrationslager (KZ), –
das Mahnmal, -e
der Schulausflug, ¨e
der Stolperstein, -e
die Überlebende, -en

Verben

diskutieren
(sich) an etwas erinnern
vergessen

Adjektive und Adverbien

bekannt
berühmt
breit
einzigartig
historisch
hoch
politisch
toll
unbekannt
verschieden
wunderschön