Adjektivendungen – Dativ

In this lesson, you were introduced to the adjective endings in the dative case. Let’s review the endings with the chart below.

	unbestimmt	bestimmt	ohne
pl	-en meinen langen Arbeitstagen	-en den langen Arbeitstagen	-en langen Arbeitstagen
die	-en einer freundlichen Mitarbeiterin	-en der freundlichen Mitarbeitern	-er freundlicher Mitarbeiterin
das	-en einem guten Reisebüro	-en dem guten Reisebüro	-em gutem Reisebüro
der	-en einem interessanten Job	-en dem interessanten Job	-em interessantem Job

 

Now let’s try to practice this some!

 

Adjektivendungen – Wiederholung

Throughout the past three lessons, you’ve worked with adjective endings in three cases: nominative, accusative, and dative. The table below summarizes all that information. Look it over. What patterns do you see?

	Nom	Akk	Dat
pl	die schönen Länder diese schönen Länder schöne Länder	die schönen Länder diese schönen Länder schöne Länder	den schönen Ländern diesen schönen Ländern schönen Ländern
die	die langsame Reise eine langsame Reise langsame Reise	die langsame Reise eine langsame Reise langsame Reise	der langsamen Reise einer langsamen Reise langsamer Reise
das	das private Auto ein privates Auto privates Auto	das private Auto ein privates Auto privates Auto	dem privaten Auto einem privaten Auto privatem Auto
der	der alte Zug ein alter Zug alter Zug	den alten Zug einen alten Zug alten Zug	dem alten Zug einem alten Zug altem Zug

 

Remember the cardinal rule of adjective endings: you need to get the most information possible about

1. the noun class or gender of the noun (die, das, der),
2. the number of the noun (singular or plural),
3. and the case of noun.

If the article preceding the noun doesn’t supply as much information as possible, then the adjective ending needs to step in and provide that information. In that case, the adjective endings are called “strong” because they provide lots of information about the noun. But if the article preceding the noun does supply that information, then the adjective takes a “weak” ending, either -e or -en. Those endings are called weak because they do not supply much information about the noun. This is why, for example, you have:

• der alte Zug: the definite article provides all the information you need. The adjective ending is weak and doesn’t need to supply much information.
• but ein alter Zug: the indefinite article doesn’t provide all the information, so we need a strong adjective ending to provide that information.
• or alter Zug: there is no article, so the adjective needs a strong ending that supplies all the possible information about the noun.

 

Remember: these rules only apply to attributive adjectives, the adjectives that precede a noun. Predicate adjectives, which follow a verb like sein or werden, don’t require adjective endings. Thus we have:

Ich fahre mit dem privaten Auto.

BUT

Das Auto ist privat.

One final note: many people think that adjective endings are one of the hardest topics in learning German. It takes a lot of practice to use adjective endings correctly. You will continue to review and practice adjective endings as you progress throughout your German language learning career.

 

Arbeit mit dem Hören

Was hat Amy wo gemacht? Ordnen Sie die Aktivitäten den Städten zu.

 

Eine Reise planen

Gruppenarbeit: Sie organisieren eine Tour für eine Studentengruppe aus Österreich, die über die Geschichte Ihres Landes lernen soll. Arbeiten Sie mit 2-3 anderen Personen zusammen. Suchen Sie ein bestimmtes Thema aus und wählen Sie 3-4 Orte, die für das Thema relevant sind. Schreiben Sie eine Reiseroute für die Gruppe mit kurzen Erklärungen über die verschiedenen Orte auf. Präsentieren Sie Ihre Reise im Kurs.

 

Ein Denkmal beschreiben

Recherchieren Sie ein Denkmal, eine Gedenkstätte oder ein Mahnmal–entweder in deutschsprachigen Ländern oder in Ihrem Land.

• Warum gibt es das Denkmal? Woran soll man sich erinnern? Was ist hier passiert? Wann?
• Wann hat man das Denkmal gebaut?
• Wie sieht das Denkmal aus? Wie finden Sie das Denkmal?
• Was können Besucher dort machen oder sehen?

 

 

Schreiben Sie einen kurzen Absatz darüber! Achten Sie besonders auf Adjektivendungen und Vergangenheitsformen.

 

 

Nomen

das Denkmal, -¨er
das Ereignis, -se
die Erfahrung, -en
die Gedenkstätte, -en
der Häftling, -e
der Kindertransport, -e
das Konzentrationslager (KZ or KL), –
das Todeslager, -e
das Mahnmal, -e
der Schulausflug, ¨e
der Stolperstein, -e
die Überlebende, -en

Verben

diskutieren
(sich) an etwas erinnern
vergessen

Adjektive und Adverbien

bekannt
berühmt
breit
einzigartig
historisch
hoch
politisch
toll
unbekannt
verschieden
wunderschön