{"id":121,"date":"2018-05-12T15:24:54","date_gmt":"2018-05-12T15:24:54","guid":{"rendered":"http:\/\/grenzenlos-deutsch.com\/umwelt\/?page_id=121"},"modified":"2021-08-20T14:06:43","modified_gmt":"2021-08-20T14:06:43","slug":"l2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/grenzenlos-deutsch.com\/umwelt\/e3\/l2\/","title":{"rendered":"Lektion 2 &#8211; Atomunf\u00e4lle"},"content":{"rendered":"<script type='text\/javascript' src='https:\/\/cdn.knightlab.com\/libs\/soundcite\/latest\/js\/soundcite.min.js'><\/script>\r\n<a name=\"top\"><\/a>\n<div class=\"lesson-heading lesen\">\r\n<h2>Lesen<\/h2>\r\n<\/div>\n<h3>Vor dem Lesen<\/h3>\n<ul>\n<li>Was wissen Sie schon \u00fcber Three Mile Island, Tschernobyl und Fukushima Daiichi?<\/li>\n<li>Wissen Sie wann und wo alle drei Reaktorunf\u00e4lle passiert sind?<\/li>\n<li>Warum sind Reaktorunf\u00e4lle gef\u00e4hrlich?<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Lesen<\/h3>\n<p>In kleinen Gruppen, lesen Sie eine kurze Beschreibung von einem Reaktorunfall.<\/p>\n<p>Three Mile Island (2 Abs\u00e4tze &#8211; &#8220;Der ernste Unfall von Harrisburg&#8221;) &#8211;\u00a0<a href=\"https:\/\/www.dw.com\/de\/das-us-atomkraftwerk-three-mile-island-steht-still\/a-50523253\">https:\/\/www.dw.com\/de\/das-us-atomkraftwerk-three-mile-island-steht-still\/a-50523253<\/a><\/p>\n<p>Tschernobyl (2 Abs\u00e4tze) &#8211; <a href=\"https:\/\/www.lpb-bw.de\/tschernobyl.html?&amp;L=0&amp;no_cache=1&amp;sword_list%5B0%5D=tschernobyl\">https:\/\/www.lpb-bw.de\/tschernobyl.html?&amp;L=0&amp;no_cache=1&amp;sword_list%5B0%5D=tschernobyl<\/a><\/p>\n<p>Fukushima (1 Absatz) &#8211;\u00a0<a href=\"https:\/\/www.lpb-bw.de\/atomkatastrophe.html\">https:\/\/www.lpb-bw.de\/atomkatastrophe.html<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Nach dem Lesen<\/h3>\n<p>F\u00fcllen Sie jetzt diese Tabelle aus.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Three Mile Island<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Tschernobyl<\/span><\/td>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Fukushima Daiichi<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Welches Land?<\/span><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Wann ist es passiert?<\/span><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Was ist passiert?<\/span><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Todesf\u00e4lle?<\/span><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Folgen?<\/span><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><span style=\"font-weight: 400;\">Wie ist es jetzt?<\/span><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4>Sprechen<\/h4>\n<p>Finden Sie andere Studierende, die andere Artikel gelesen haben. Vergleichen Sie die Infos und f\u00fcllen Sie die Tabelle aus.<\/p>\n<br\/>\r\n<div class=\"is-layout-flex wp-block-buttons\">\r\n<div class=\"wp-block-button\"><a href=\"#top\" class=\"wp-element-button\" style=\"border-radius:10px;\"> zur\u00fcck nach oben<\/a><\/div>\r\n<\/div>\r\n<br\/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"lesson-heading horen\">\r\n<h2>H\u00f6ren<\/h2>\r\n<\/div>\n<h3>Vor dem H\u00f6ren<\/h3>\n<div style=\"max-width: 800px;\"><div class=\"h5p-iframe-wrapper\"><iframe id=\"h5p-iframe-122\" class=\"h5p-iframe\" data-content-id=\"122\" style=\"height:1px\" src=\"about:blank\" frameBorder=\"0\" scrolling=\"no\" title=\"Wortschatz - Tschernobyl\"><\/iframe><\/div><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>H\u00f6ren<\/h3>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"VID_Umwelt_Einheit3_Lektion2\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/456568462?dnt=1&amp;app_id=122963\" width=\"500\" height=\"281\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; fullscreen; picture-in-picture; clipboard-write\"><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Peter: Ich erinnere mich an beide Events. Aber andererseits, ich bin auch Erdwissenschaftler und arbeite sehr viel mit Steinen. Also auch Mineralien, die fluoreszieren, sind manchmal radioaktiv, aber eben halt nicht so sehr. Wie sehr das in irgendeiner Form jetzt die weitere Umgebung beeinflusst, kann ich schwer beurteilen. Da war jetzt ein National Geographic Artikel \u00fcber Tschernobyl, was in der Zwischenzeit fast zu einer Touristenattraktion wird, und das ist noch nicht so lange her. Sie sagen, dass die Strahlung, die man jetzt abbekommt, weniger ist als in einem Flug &#8211; im National Geographic Artikel. Sie machen Tourismusf\u00fchrungen nach Tschernobyl. Ich bin nicht der Mann, der jetzt sagen kann, wie nachhaltig das ist. Was innerhalb der Betonh\u00fclle ist, ist sicher auf viele, viele Jahre nicht gut. Ja? Da wird man sich auf lange, lange Zeit darum k\u00fcmmern m\u00fcssen. Das ist ganz, ganz klar. Aber gerade heute ist, ich glaube in Kambodscha war es, ein Damm gebrochen, und hat viele, viele Menschen in den Tod gerissen. Man muss sich einfach der Tatsache stellen, dass es kein risikofreies, keine risikofreie M\u00f6glichkeit gibt, Energie zu erzeugen. Ja? Wie das mit den Windm\u00fchlen ist, wei\u00df ich nicht, da fliegen halt immer wieder die V\u00f6gel hinein. Ich mein\u2019, es gibt nichts ohne Nachteile. Es fragt sich nur einfach nachhaltig: wo sind die gr\u00f6\u00dfere Nachteile? Ja? Es gibt auch keine Statistiken was das jetzt ausgel\u00f6st hat, in dem Sinn. Wieviele Leute sind jetzt tats\u00e4chlich dann gestorben? Sind welche dran gestorben? Ja? Und so weiter. Ja? Nat\u00fcrlich damals von den Helfern eindeutig welche, aber ist das vergleichbar mit den Toten die Staud\u00e4mme schon gefordert haben? Wo die Zahlen doch in die Tausende gehen? Also wie gesagt, das ist eine Problematik, wo ich mich nicht einmische. Wo ich einfach sag&#8217;, gut, es gibt unterschiedliche M\u00f6glichkeiten, Energie zu erzeugen. Alles hat seine Vor- und Nachteile, und es ist vielleicht sehr schwer zu erkennen, was jetzt wirklich objektiv sicherer ist als &#8216;was anderes.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Nach dem H\u00f6ren<\/h3>\n<p>[coming shortly!]<\/p>\n<br\/>\r\n<div class=\"is-layout-flex wp-block-buttons\">\r\n<div class=\"wp-block-button\"><a href=\"#top\" class=\"wp-element-button\" style=\"border-radius:10px;\"> zur\u00fcck nach oben<\/a><\/div>\r\n<\/div>\r\n<br\/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"lesson-heading sprechen\">\r\n<h2>Sprechen<\/h2>\r\n<\/div>\n<p>Pro und Kontra<\/p>\n<ul>\n<li>Welche Vor- und Nachteile hat Atomenergie?<\/li>\n<li>Welche Vor- und Nachteile haben Windm\u00fchlen?<\/li>\n<li>Welche Vor- und Nachteile hat Solarstrom?<\/li>\n<li>Welche Vor- und Nachteile haben Kohlekraftwerke?<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Machen Sie Listen, und\/oder f\u00fchren Sie eine Debatte!<\/p>\n<br\/>\r\n<div class=\"is-layout-flex wp-block-buttons\">\r\n<div class=\"wp-block-button\"><a href=\"#top\" class=\"wp-element-button\" style=\"border-radius:10px;\"> zur\u00fcck nach oben<\/a><\/div>\r\n<\/div>\r\n<br\/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"lesson-heading strukturen\">\r\n<h2>Strukturen<\/h2>\r\n<\/div>\n<h3>Konjunktiv II<\/h3>\n<p>Konjunktiv I ist indirekte Rede: das ist etwas, was eine andere Person gesagt hat. Konjunktiv II ist etwas, was unwirklich oder irreal ist.<\/p>\n<p>Beispiel: An deiner Stelle w\u00fcrde ich Solarstrom w\u00e4hlen.<\/p>\n<p>Stehe ich an deiner Stelle? In dieser Situation, nein. Das ist nicht die Wirklichkeit.<\/p>\n<p>Da gibt es zwei M\u00f6glichkeiten, Konjunktiv II zu verwenden.<\/p>\n<h4>W\u00fcrde + Infinitiv<\/h4>\n<p>W\u00fcrde + Infinitiv kann fast immer eingesetzt werden. F\u00fcr alle Zeitebenen und alle Verben, kann man w\u00fcrde + Infinitiv verwenden.<\/p>\n<p>Beispiele im Pr\u00e4sens:<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">Ich <em>w\u00fcrde<\/em> Geld <em>spenden<\/em>.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">Er <em>w\u00fcrde<\/em> Windenergie <em>w\u00e4hlen<\/em>.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">Wir <em>w\u00fcrden<\/em> die Umwelt <em>sch\u00fctzen<\/em>.<\/p>\n<p>Beispiele im Perfekt:<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">Es <em>w\u00fcrde<\/em> keinen Unfall in Tschernobyl <em>gegeben haben<\/em>.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">Three Mile Island <em>w\u00fcrde<\/em> nicht <em>passiert sein<\/em>.<\/p>\n\n<table id=\"tablepress-25\" class=\"tablepress tablepress-id-25\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<th class=\"column-1\">singular<\/th><td class=\"column-2\"><\/td><th class=\"column-3\">plural<\/th><td class=\"column-4\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping row-hover\">\n<tr class=\"row-2\">\n\t<td class=\"column-1\">ich<\/td><td class=\"column-2\">w\u00fcrde<\/td><td class=\"column-3\">wir<\/td><td class=\"column-4\">w\u00fcrden<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-1\">du<\/td><td class=\"column-2\">w\u00fcrdest<\/td><td class=\"column-3\">ihr<\/td><td class=\"column-4\">w\u00fcrdet<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\">Sie<\/td><td class=\"column-2\">w\u00fcrden<\/td><td class=\"column-3\">Sie<\/td><td class=\"column-4\">w\u00fcrden<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\">sie \/ es \/ er<\/td><td class=\"column-2\">w\u00fcrde<\/td><td class=\"column-3\">sie<\/td><td class=\"column-4\">w\u00fcrden<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<tfoot>\n<tr class=\"row-6\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/tfoot>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-25 from cache -->\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Konjunktiv II von anderen Verben<\/h3>\n<p>Alle Verben haben eine Konjunktiv II Form. Im Prinzip ist die Form dem Pr\u00e4teritum \u00e4hnlich, aber mit Umlaut, wenn das Verb stark ist.<\/p>\n<p>Beispiele:<\/p>\n<p><strong>Machen<\/strong> (schwach: machen, machte, gemacht)<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">Sie <em>machen<\/em> Tourismus in Tschernobyl.\u00a0 (Pr\u00e4sens)<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">Sie <em>machten<\/em> Tourismus in Tschernobyl.\u00a0 (Pr\u00e4teritum)<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">Sie <em>machten<\/em> Tourismus in Tschernobyl. (Konj. II)<\/p>\n<p><em>Bei schwachen Verben ist Konjunktiv II identisch mit dem Pr\u00e4teritum. In diesen Situationen, kann &#8220;w\u00fcrde + Infinitiv&#8221; verwendet werden, um Missverst\u00e4ndnisse zu vermeiden.<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Sehen<\/strong> (stark: sehen\/sah\/gesehen)<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">Ich <em>sehe<\/em> den Turm. (Pr\u00e4sens)<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">Ich <em>sah<\/em> den Turm. (Pr\u00e4teritum)<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">Ich <em>s\u00e4he<\/em> den Turm. (Konj. II)<\/p>\n<p><strong>Sein<\/strong> (unregelm\u00e4\u00dfig: bin\/war\/gewesen)<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">Tschernobyl <em>ist<\/em> eine Touristenattraktion. (Pr\u00e4sens)<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">Tschernobyl <em>war<\/em> eine Touristenattraktion. (Pr\u00e4teritum)<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">Tschernobyl <em>w\u00e4re<\/em> eine Touristenattraktion. (Konj. II)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Falls Sie nicht mehr wissen, wie ein Verb konjugiert wird, k\u00f6nnen Sie diese Formen bei\u00a0<a href=\"https:\/\/dict.leo.org\/german-english\/\">https:\/\/dict.leo.org\/german-english\/<\/a> nachschlagen. Dort gibt es neben jedem Verb ein Symbol, das wie eine Tabelle aussieht. Wenn Sie darauf klicken, sehen Sie alle Zeitformen im Indikativ und im Konjunktiv.<\/p>\n<h3>Arbeit mit der Struktur<\/h3>\n<div class=\"h5p-iframe-wrapper\"><iframe id=\"h5p-iframe-123\" class=\"h5p-iframe\" data-content-id=\"123\" style=\"height:1px\" src=\"about:blank\" frameBorder=\"0\" scrolling=\"no\" title=\"Konjunktiv II - Tschernobyl\"><\/iframe><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<br\/>\r\n<div class=\"is-layout-flex wp-block-buttons\">\r\n<div class=\"wp-block-button\"><a href=\"#top\" class=\"wp-element-button\" style=\"border-radius:10px;\"> zur\u00fcck nach oben<\/a><\/div>\r\n<\/div>\r\n<br\/>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Vor dem Lesen Was wissen Sie schon \u00fcber Three Mile Island, Tschernobyl und Fukushima Daiichi? Wissen Sie wann und wo alle drei Reaktorunf\u00e4lle passiert sind? Warum sind Reaktorunf\u00e4lle gef\u00e4hrlich? &nbsp; Lesen In kleinen Gruppen, lesen Sie eine kurze Beschreibung von einem Reaktorunfall. Three Mile Island (2 Abs\u00e4tze &#8211; &#8220;Der ernste Unfall von Harrisburg&#8221;) &#8211;\u00a0https:\/\/www.dw.com\/de\/das-us-atomkraftwerk-three-mile-island-steht-still\/a-50523253 Tschernobyl [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":115,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-121","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/grenzenlos-deutsch.com\/umwelt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/121","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/grenzenlos-deutsch.com\/umwelt\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/grenzenlos-deutsch.com\/umwelt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/grenzenlos-deutsch.com\/umwelt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/grenzenlos-deutsch.com\/umwelt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=121"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/grenzenlos-deutsch.com\/umwelt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/121\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1534,"href":"https:\/\/grenzenlos-deutsch.com\/umwelt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/121\/revisions\/1534"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/grenzenlos-deutsch.com\/umwelt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/115"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/grenzenlos-deutsch.com\/umwelt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=121"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/grenzenlos-deutsch.com\/umwelt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=121"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/grenzenlos-deutsch.com\/umwelt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=121"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}