Lektion 5: Wetter

 

Sprechen

 

Sprechen wir über das Wetter!

Kennen Sie Kinderlieder zum Thema Wetter?
Sind diese Lieder meistens über gutes oder schlechtes Wetter?
Was drücken Lieder wie Eensy Weensy Spider aus?
Welche Verbindungen gibt es zwischen dem Wetter und wie wir von einem Ort zum anderen kommen?
Welche Verkehrsmittel kann man bei gutem Wetter nehmen? Welche kann man bei schlechtem Wetter nehmen?
Welche Verbindungen gibt es zwischen dem Wetter und unserer Stimmung?
Welches Wetter macht gute Laune? Welches Wetter macht schlechte Laune?
Gibt es Jahreszeiten, die Sie besonders gern haben?
Welche Jahreszeit mögen Sie gern? Welche mögen Sie lieber? Welche Jahreszeit haben Sie am liebsten?

Wer mag den Frühling am liebsten?
Wer mag den Sommer am liebsten?
Wer mag den Herbst am liebsten?
Wer mag den Winter am liebsten?

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Wortschatz

In vielen Ländern Europas mit dem metrischen System wird die Temperatur in Grad Celsius gemessen.
(Nice to know: To convert Fahrenheit to Centigrades, subtract 32 and multiply by 5/9. To convert Centigrade to Fahrenheit, multiply by 9/5 and add 32.

NOTE: ADD IMAGES OF WEATHER MEASURING DEVICES HERE: WETTERHAUSCHEN, THERMOMETER, OFFENTLICHE ANZEIGE, ETC.

 

 

 Grad CelsiusGrad Fahrenheit
der Gefrierpunkt
Das Wasser wird zu Eis.
0 Grad Celsius
32 Grad Fahrenheit
der Siedepunt
Das Wasser kocht.
100 Grad Celsius212 Grad Fahrenheit
Bereich der normalen Körpertemperaturzwischen
35,5 bis 37,4 Grad Celsius
etwa 96 Grad Fahrenheit
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Arbeit mit dem Wortschatz: Wetterbericht

Üben wir! Hier ist ein kurzer Blick auf das Wetter in Wien an einem Tag im Juli:

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Hören

Hören wir einen kurzen Text! Rebecca erzählt, wie sie in verschiedenen Jahreszeiten zur Arbeit kommt.

Rebecca Bade wetter, B 0:35-1:20 goes here  Video clip goes here (requested)

  1. Können Sie uns erzählen, wo Sie wohnen, wie Sie wohnen, wie Sie von Ihrer Wohnung oder von Ihrem Haus in die Werkstatt oder ins Atelier kommen?

 

Ich wohne gemeinsam mit meinem Freund in einer relativ kleinen Wohnung im neunten Wiener Gemeindebezirk. Zwei Katzen haben wir auch noch. Und ich komme jeden Tag in die Arbeit, das heißt in die Werkstatt oder ins Atelier mit dem Fahrrad. Im Winter fahre ich mit der U-Bahn, geniesse es aber jeden Frühling, wenn ich wieder Fahrrad fahren kann, weil das viel schöner ist. Die U-Bahn ist immer sehr voll. Da sind viele Leute. Oft sind die Leute auch sehr griesgrämig und jeder schaut nur auf sein Handy oder in die Zeitung. Da ist es viel schöner mit dem Fahrrad zu fahren. Da hat man frische Luft und es ist ein guter Ausgleich zur Arbeit.

Arbeit mit dem Hören: Jahreszeiten und Transport

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Lesen

Warum sprechen wir über das Wetter? In vielen Kulturen ist das Wetter ein gutes Thema, um Menschen kennenzulernen.

Lesen Sie den kurzen Dialog.

Talia und Birgit sitzen in der U-Bahn und reden über das Wetter. Es ist Anfang Oktober in Wien.

Talia: Diesen Sommer gab es viel Regen. Oft war es nass und kalt. Aber der Herbst ist jetzt wunderschön. Nach dem verregneten Sommer können wir jetzt noch gut Fahrradfahren und wandern. An manchen Tage ist es auch noch warm genug, um beim Essen draußen zu sitzen. Wenn es warm ist, habe ich meist gute Laune und bin unternehmungslustig. Bei Kälte, Nässe, Eis, oder Schnee gehe ich nicht gern nach draußen. Wenn ich zu lange im Haus bleibe, werde ich oft griesgrämig.

 

Birgit: Also ich finde die Schwüle im Sommer manchmal unerträglich. Meine Wohnung in Wien hat keine Klimaanlage. Ich habe zwar den Sommer gern, aber ich mag die kühleren Tage lieber. Regen macht mir nichts aus. Ich brauche eben nur die richtige Kleidung. Der Sommer bringt oft Stürme und Gewitter. Das haben meine Haustiere überhaupt nicht gern. Unsere Lieblingsjahreszeit ist der Winter. Wenn es draußen Schnee und Eis gibt, oder wenn es sehr nass, winding, oder kalt ist, geniessen wir es, gemütlich im Haus zusammen zu spielen.

 

 

Arbeiten mit dem Lesen: Vokabeln zum Thema Wetter

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Sprechen

Zum Sprechen: Nun sprechen Sie über das Wetter.

Bilden Sie kleine Gruppen, stellen Sie Fragen, geben Sie Antworten.

  1. Welches Wetter ist für deine Lieblingsaktivitäten gut?
  2. Hast du eine Lieblingsjahreszeit? Was machst du gern in dieser Jahreszeit?
  3. Bei welchem Wetter hast du gute Laune? Bei welchem Wetter bist du griesgrämig?

 

NOTE: ADD FOUR IMAGES: THUNDERSTORM, SNOW, RAIN, FOG.

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Strukturen

 

Zeit für neue Strukturen!  Komparativ und Superlative von Adjektiven und Adverbien.

When talking about the weather, comparisons are frequently used. We review and practice the uses of comparative and superlative forms for adjectives and adverbs.

Remember:

 POSITIVECOMPARATIVESUPERLATIVE
Germanwarmwärmerwärmst-
Englishwarmwarmerwarmest
Germanunerträglichunerträglicherunerträglichst-
Englishunbearablemore unbrearablemost unbearable

Nice to remember:

German does NOT have the option of using “more” and “most” for to form comparative or superlative forms of adjectives.

Today the wind is  more gentle than yesterday.             Heute ist der Wind sanfter als gestern.
This is the most impressive thunderstorm!                    Das ist das beeindruckendste Gewitter!

German does NOT repeat the comparative form to express gradual change. Instead, put the word immer in front of the comparative adjective.

It is getting colder and colder.                                Es wird immer kälter.
The clouds are getting prettier and prettier.           Die Wolken werden immer schöner.
It is sowing harder and harder.                                Es schneit immer stärker. 

 

The comparative stem  in German ALWAYS ends in -er.   If the positive stem ends in an -e: No need to add an extra.

The superlative stem in German ALWAYS ends in -st or -est.   The extra -e  helps with pronouncing adjectives with positive forms ending in -t, -d, of an -s sound, such as -s, -ss, -z, or ß.

Changes in the stems:

Most adjectives that are one-syllable and have -a or -u as a stem vowel take an Umlaut in the comparative and superlative forms.

POSITIVECOMPARATIVESUPERLATIVEENGLISH
harthärterhärtest-hard
kaltkälterkältest-cold
kurzkürzerkürzest-short
langlängerlängstlong
starkstärkerstärkst-strong

Adjectives with stems ending in -el  have -ler in the COMPARATIVE  and  -elst-  in the SUPERLATIVE FORMS.

POSTIVECOMPARATIVESUPERLATIVEENGLISH
übelüblerübelst-heinous
flexibelflexiblerflexibelst-flexible
dunkeldunklerdunkelst-dark

Some irregular forms are used frequently. Review and memorize those.

POSITIVECOMPARATIVESUPERLATIVEENGLISH
großgrössergrößt-big
gutbesserbest-good
hochhöherhöchst-high
nah(e)nähernächst-near
vielmehrmeist-much
`

Commonly used formulas for predicate adjectives and adverbs:

am + ….-en

Der Westwind ist kalt.               Der Ostwind ist kälter.               Der Nordwind ist am kältesten.
Der Westwind weht kalt.           Der Ostwind weht kälter.           Der Nordwind weht am kältesten.
Der Westwind ist stak.              Der Ostwind ist stärker.             Der Nordwind ist am stärksten.

...-er als

In Wien ist es heute kälter als in Berlin.

In Berlin ist es heute wärmer als in Wien.

In Leipzig schneit es heute mehr als in Stuttgart.

 

nicht so ……… wie……..

In Rom ist es heute nicht so kalt wie in Graz.

In Wien ist es heute nicht so sonnig wie in Frankfurt.

In Zürich ist es heute nicht so stürmisch wie in Hamburg.

je….  desto…       with both adjectives or adverbs in the comparative forms

Je mehr es regnet, desto nasser wird das Gras.

Je besser das Wetter wird, desto mehr Aktivitäten können wir planen.

Je kälter es wird, desto eisiger sind die Strassen.

Je stärker es schneit, desto vorsichtiger müssen wir fahren.

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Sprechen

Arbeit mit den Strukturen: Vergleichen wir das Wetter!

Assume you are planning an excursion with a group of friends. One of them uses a wheelchair to get around. Generate a list of suggestions. What aspects of the weather will the group be mindful of in the planning phase? What other weather related aspects are important to keep in mind when your group is on the excursion? Compare the weather conditions in the images below. Which one might be the most suitable for your plans?

Examples:

Worauf müssen wir achten? (achten auf + Acc – to be mindful of)             Wir müssen auf den Regen achten.

Woran sollen wir denken? (denken an + Acc – to think of)                         Wir sollen an die Wasserflaschen denken.

 

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Arbeit mit dem Sprechen:

Eine weitere Übung in der Klasse: Bilden Sie kleine Gruppen und wählen Sie ein passendes Ende für die Satzanfänge.

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Schreiben

Zum Schreiben:

Schreiben Sie einen kleinen Dialog. Sie sprechen mit einer anderen Person über das Wetter. Welches Wetter ist ideal für Ihre Lieblingsaktivitäten?

Schreiben sie einen kurzen Wetterbericht. Wie ist das Wetter heute? Wie ist wohl das Wetter morgen?

Beschreiben Sie Ihr Lieblingswetter, oder das schlechteste Wetter aller Zeiten.

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